Занятие №2-3. Психологические теории обучения и воспитания
 

Вопросы для подготовки к занятию

1. Бихевиоральный подход к обучению и воспитанию.
2. Когнитивный подход к обучению и воспитанию.
3. Деятельностный подход к обучению и воспитанию.
4. Гуманистический подход к обучению и воспитанию.
 

Рекомендуемая литература
 

Савин Е.Ю., Фомин А.Е. Педагогическая психология. Калуга, 2007. Глава 3, раздел 3.4.(скачать)  (по изданию 2011 года - Глава 3, раздел 3.4.).

Занятие №1. Основные понятия педагогической психологии
 

Вопросы для подготовки к занятию

1.Различие между теоретическими и эмпирическими понятиями в педагогической психологии.
2. Основные эмпирические понятия в педагогической психологии: воспитание, обучение, научение, учение, усвоение, образование.
 

Рекомендуемая литература
 
Основная

Савин Е.Ю., Фомин А.Е. Педагогическая психология. Калуга, 2007. Глава 2, разделы 2.2. и 2.3.. (скачать)  (по изданию 2011 года - Глава 1, разделы 1.2. и 1.3.).

Дополнительная

Савин Е.Ю., Фомин А.Е. Предмет педагогической психологии: психология обучения и/или психология воспитания? // Вопросы психологии. 2008. №5. С.126-129. (скачать)

Занятие 16. Черты личности

Вопросы для подготовки

1. Основные подходы к описанию личности: черты и типы личности [2],[3].

2. Модели личностных черт: модель Айзенка, модель Кеттелла, Большая Пятерка [1],[2].

Литература

1. Глейтман А.,Фридлунд А., Райсберг Д. Измерения личности: Большая Пятерка // Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Кни­га 2 / Ред.-сост.: Ю.Б. Дормашев, С.А. Капустин, В.В. Петухов. М.: Когито-Центр, 2013. С.639–640.(скачать)

2. Мейли Р. Факторный анализ личности // Психология индивидуальных различий : Тексты. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. С. 84—100 (читать)

3. Общая психология / Е.И.Горбачева, Е.Ю.Савин, А.Е.Фомин и др.. Калуга, 2005.Тема 6. (скачать)

Занятие 15. Самосознание личности

Вопросы для подготовки

1. Самосознание, его строение и функции.

2. Самооценка как компонент самосознания. Виды самооценки.

Литература

1. Баумейстер Р., Кемпбелл Д., Крюгер Дж., Вос К. Мифология самооценки // В мире науки. 2005. № 4. С.78–82.(скачать)

2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. С.30-47, 61–64(читать)

3. Общая психология / Е.И.Горбачева, Е.Ю.Савин, А.Е.Фомин и др.. Калуга, 2005. С.103-106.(скачать)

Занятие 14.

Индивидуальные особенности мышления.

Вопросы для подготовки

1. Понятие об основных индивидуальных особенностях мышления: интеллект, креативность, познавательные стили.

2. Типы познавательных стилей.

Литература

1. Общая психология / Е.И.Горбачева, Е.Ю.Савин, А.Е.Фомин и др.. Калуга, 2005. C. С.163–168(скачать)

2. Алексеев А.А., Громова Л.И. Поймите меня правильно...СПб., 1993.- С. 29-41(читать), 316-328 (читать)

Занятие 13.

Мыслительные операции.

Вопросы для подготовки

1. Общее понятие о мыслительных операциях.

2. Виды мыслительных операций .

Литература

Общая психология / Е.И.Горбачева, Е.Ю.Савин, А.Е.Фомин и др.. Калуга, 2005. C. С.157–158(скачать)

Занятие 10-12.

Память.

Вопросы для подготовки

1. Виды и формы памяти.

2. Закономерности запоминания (кодирования) и сохранения информации .

3. Извлечение информации из памяти. Факторы, влияющие на забывание.

Литература

1. Общая психология / Е.И.Горбачева, Е.Ю.Савин, А.Е.Фомин и др.. Калуга, 2005. C. Тема 8.(скачать)

2. Хок Р. Спасибо за воспоминания // Хок Р. 40 исследований, которые потрясли психологию. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. С.193—205. (скачать)

3. Шактер Д. Имплицитное знание: новые перспективы изучения неосознаваемых процессов // Когнитивная психология: история и современность / под ред. М.В.Фаликман и В.Ф.Спиридонова. М.: Ломоносовъ, 2011. С.146–155. (читать)

Занятие 9.

Виды и свойства внимания

Вопросы для подготовки

1. Понятие о внимании

2. Виды внимания

3. Свойства внимания

Литература

Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Виды и свойства внимания // Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М.: Тривола, 1995. С.231—246.(скачать)

Задание для подготовки к занятию

На основе текста Ю.Б.Дормашева и В.Я.Романова представьте графические схемы, отображающие: 1) классификацию видов внимания, 2) представление об основных свойствах внимания.

Занятие 8.

Неосознаваемые процессы

Вопросы для подготовки

1. Критерии различия сознательных и неосознаваемых процессов

2. Неосознаваемые механизмы сознательных действий

3. Неосознаваемые побудители сознательных действий

Литература

1. Общая психология / Е.И.Горбачева, Е.Ю.Савин, А.Е.Фомин и др.. Калуга, 2005. С.67–70.(скачать)

2. Шактер Д. Имплицитное знание: новые перспективы изучения неосознаваемых процессов // Когнитивная психология: история и современность / под ред. М.В.Фаликман и В.Ф.Спиридонова. М.: Ломоносовъ, 2011. С.146–155. (читать)

Занятие 7.

Основные классы психических явлений

Вопросы для подготовки

1. Психические процессы, состояния, свойства

2. Познавательные, эмоциональные и волевые процессы

3. Собственно познавательные и универсальные психические процессы

4. Когнитивные, метакогнитивные и интенциональные процессы

Литература

1. Моузес Л., Бэрд Дж. Метапознание // Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 1: Введение. Книга 3 / Ред.-сост.: Ю.Б. Дормашев, С. А. Капустин, В. В. Петухов. М.: Когито-Центр, 2013. С.620-624. (скачать)

2. Петухов В.В. Основные определения собственно познавательных и универсальных психических процессов // Общая психология. Тексты. В 3-х т. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В.Петухов. М.: УМК «Психология» ; Генезис, 2001. С. 554—559. (скачать)

3. Соколова Е.Е. Общая психология: В 7-т. Т. 1 Введение в психологию / под ред. Б.С. Братуся. М.: Академия, 2005. С.266–272. (скачать)